教育・Fab

UVプリンターで製品品質のものづくりとビジネスに繋がる学びを実現京都産業大学では、学生がデジタル工作機器でアイデアを形にするファブスペース「RE:DIRECTION」を運営しています。ローランド ディー.ジー.の「BD-12AC」は、授業、学生制作、研究活動における試作物の完成度を高めるとともに、文系・理系全10学部・1学環が一つのキャンパスに集まる「一拠点総合大学」の特色を活かした学部横断的な教育活動にも活用されています。

アイデアを形にする経験で創造性と表現力を育成工業高校などではレーザー加工機などのものづくり設備が導入されていますが、本稿は普通科高校でありながら、3Dプリンター、レーザー加工機、そしてローランド ディー.ジー.のUVプリンター「BD-8」を導入しています。ものづくりが好きな生徒たちが放課後に集まり、文化祭での展示を目指し、機械に触れて作品づくりに挑戦しています。

学びからビジネスまで 簡単操作で確かな品質これまでは「LEF-300」を活用していましたが、保守契約が満了したことを受け、同社の最新UVプリンター「MO-180」に入れ替えました。他社製の機械も検討しましたが、機能性が高いこと、発色が鮮やかであること、小型で設置しやすいことが、導入の決め手になりました。

自分で考えたデザインを自分の力で造形するMDX-50は木製スプーンを作る実習で活用しています。先代のMDX-40Aに比べていろんな点で改良され、学生にはオートツールチェンジャーが好評です。工具を自動で持ち替えてくれるので、作業性が向上しました。

NCコードによる工作機械の制御を学ぶ理工学術院 統合事務・技術センター工作実験室では実習形式の授業を実施。様々な加工機械を、実際に操作することで、学生はものづくりの基礎を学ぶことができます。多種多様な機械の設備のひとつにローランド ディー.ジー.のSRM-20があり、「NC工作機械プログラミング」の授業で使用しています。

学生が、デジタルファブリケーションに触れる環境を作る昭和女子大では、DX（デジタルトランスフォーメーション）を体験し、その重要性が理解できるよう「Showa Digital Square」という交流スペースを立ち上げています。ファブラボも導入し、UVプリンターはLEF2-200を備えています。

UVプリンターでSTEAM教育の「A」を教える生徒のアイデアや感性をカタチにしていくために、最新の製作機器や設備を導入した新たな空間「Creative Learning Lab」を新設。STEAM教育のA（あそび心・芸術）の部分を担ってくれることを期待し、「発色の良さ」「メンテナンス性」「カバーの保護性」、また「外観のデザイン性」を決め手にLEF2-200の導入を決めました。

学生の自由な発想が現実になる神戸芸術工科大学 芸術工学部 生産・工芸デザイン学科では、人々のライフスタイルを豊かに彩るモノ・コトを総合的に創造できるデザイナーやクリエイターを養成することを目標としています。UVプリンターのMG-640とLEF2-200を導入することで、学生が自由な発想で作品を創ることが可能になりました。

ご当地グッズ作りで「ものづくり」を学ぶFabラボで必要とされるマシンが一通り揃っている中で、特に稼働率が高いのがLEF2-200を始めとしたインクジェットプリンターです。とにかくキレイに印刷ができて、とても速い。「インクジェットプリンターとレーザー加工機をセットで導入した方がいい」とアドバイスされたのですが、まさにその通りでした。

長野から世界へ 教育現場で広がるファブラボ・ネットワークデジタルファブリケーションの敷居が低くなって、いろいろな設備を導入できるようになりました。デジタルのものづくりが日常化し、SRM-20も生徒たちが抵抗なく使うようになったと感じています。